SOY EL ARQUITECTO DE MI PROPIO DESTINO Toddlers y Pre kinder

SOY EL ARQUITECTO DE MI PROPIO DESTINO
 Toddlers y Pre kinder

PROPÓSITO DEL PROYECTO ETAPA 2: OCTUBRE- NOVIEMBRE (BIMESTRE/TRIMESTRE SEP):

Lograr que a través de un proyecto común, los alumnos conozcan diversos mitos, leyendas, símbolos y significados de su propia cultura a través de personajes ilustres que han trascendido en la historia de nuestro país para culminar con una ofrenda de Día de Muertos dedicada a ese personaje. 

1.- Aprendan sobre los contenidos académicos de acuerdo al “programa JVS”.

2.- Desarrollen las competencias de acuerdo al modelo TSLM, los Aprendizajes Clave SEP y PLOs

3.- Comprendan y relacionen  los contenidos académicos con la vida real.

4.- Identifiquen  la relación entre ellos mismos y su cultura a través de “Mexicanos que crearon historia”

5.- Conozcan datos básicos sobre la cultura, mitos y leyendas de México a través de sus antepasados.

6.- Generen  una cultura de paz a través de la relación entre el arte y la comunicación.

7.- Produzcan y sustentan sus creaciones en el conocimiento de acuerdo a los contenidos del programa académico del JVS.

8.  Creen y produzcan historias sobre su cultura conociendo y ampliando su conocimiento, construyendo su identidad.

9.  Exploren y conozcan diversos medios de expresión a través de producir esculturas, historias, leyendas y el plan de una “Casa de sustos” para el día de Muertos. 

10. Preparen y aprendan a generar un proyecto “casa de sustos”  con todas sus fases

11. Conozcan diferentes géneros literarios, sus características principales, sus usos y sus diferencias: (cuento, mito, leyenda, poesía - Calaveras literarias).

12. Comprendan e identifiquen símbolos que acompañan las celebraciones culturales locales como resultado de la mezcla de culturas (12 de octubre).

13.  Identifiquen acontecimientos históricos relacionados con los personajes mexicanos que han participado en momentos significativos de nuestro país y los relacionen con los temas y acontecimientos del programa. 

PRODUCTOS FINALES DE LA ETAPA 2:

   

1. Historias (transmedia) colectivas sobre personajes “MEXICANOS QUE CREARON HISTORIA”identificando las características del género literario que elijan publicadas en redes sociales 
2. Videos cortos con leyendas creadas por los alumnos sobre sus personajes
3. Líneas de tiempo en los salones identificando los acontecimientos de la historia mexicana y mundial en la que se desenvolvieron los personajes ilustres. 
4. Calaveras literarias
5. Casa de sustos
6. Ofrendas día de muertos sobre un mexicano ilustre (diferentes campos formativos)
7. Instalación: Esculturas de personajes mexicanos de papel mache con realidad aumentada
   

Lo que aprendimos...

A través de videos descubrimos las características de la arquitectura que representa a dos tradiciones de Octubre-Noviembre.

Identificamos que los castillos representan a Halloween y una casa abandonada puede representar leyendas (Día de muertos).

Los alumnos de toddlers y pre kinder elegimos trabajar con una casona embrujada, donde aprendimos a reutilizar materiales para la construcción de nuestra maqueta.

Con la técnica de papel mache

Para después darle color a nuestra maqueta

Al finalizar con ayuda de las misses redactamos nuestra historia, cada suceso salió de nuestra imaginación.

Ahora podrás verlo en YouTube te invitamos a explotar tus emociones con nuestra historia.

Jvs actividades Viernes 17 de mayo

JULES VERNE SCHOOL
Grado: Pre kínder

 Tema: Vocabulario "Animal"
CAT,DOG,FISH,BIRD

Propósito: Identificar el vocabulario
ACTIVIDADES
- Imprime la imagen y con ayuda de alguien de forma de lotería coloca alguna tapa, semilla en la palabra que se te mencioné.
-Puedes intentarlo con la primera letra (fonema).
-Colorea de acuerdo a como te mencioné la palabra.

TEMA: Cocina molecular

Propósito: Que los alumnos conozcan,  comprendan y experimenten la definición  de cocina molecular, sus orígenes y que tipo de qué alimentos se puede utilizar con técnicas de cocina molecular

ACTIVIDADES

-Investiga sobre cocina molecular  y su origen

- Realiza un dibujo

- Investiga sobre: ¿Qué  tipos de técnicas de cocina molecular existen?

-Investiga ¿Qué  es el nitrógeno?

-Observa ejemplos de los 3 estados físicos de la materia con los objetos que hay en tu casa y con ayuda de papá o mamá describe como observas y sientes cada uno.

Jvs contingencia Actividades Jueves 16 de Mayo

Jules Verne School
Grado: Pre kinder

Tema: Repaso de fonemas E,F,G,H
Propósito: Que el alumno identifique el fonema de las letras y refuerce el trazo de estas.

ACTIVIDADES
- A través de letreros, cuento etc. identifica la grafía de las letras e,f,g y h y menciona sus fonemas.
- Traza en tu mesa con diferentes materiales (semillas, bolitas de papel, etc.) las gráfias siguiendo la dirección correcta del trazo.
- Repasa el fonema de las letras, identificando objeto en su entorno que comiencen con esta, tómale foto y subelas a la página de facebook Jvs Pre kinder.
- Imprime la imagen y al trazar repite el fonema.

Tema:  Cuidado del medio ambiente
Propósito: Que el alumno reflexione acerca de la importancia del cuidado de su entorno
¿Cómo ayudo en casa a cuidar el ambiente, es importante reciclar?

ACTIVIDADES
- Observa la imagen y comenta cual de estas acciones realizas en la escuela. Puedes grabarte y subirlo a la página de facebook Jvs pre kinder
- Dibuja como podrías ayudar en casa también.
- Realiza con algún material de casa (reciclando) algún juguete.
- Plática acerca de lo importante de reciclar como medida de cuidado del ambiente.
- Tienes hasta el viernes para subir un storyboard de como fue el proceso de reciclaje 😁

ACTIVIDADES PROGRAMADAS PRE KINDER SEMANA 35

“ JULES VERNE SCHOOL”

“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”

“Transmedia Storytelling Learning Method.

        by María Eugenia Chávez

 PLANEACIÓN SEMANA 35 JVS

“Transmedia Storytelling Learning Method”

GRUPO: Pre kinder

PROYECTO: Me conozco y me acepto “ALEBRIJES POR LA PAZ”

Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura

Género paz y bienestar (KiVa) culturas prehispánicas 

Tema del semestre: México y su cultura 

 

DIA:LUNES 22/05/ 2018  

CAMPOS FORMATIVOS

CAMPOS FORMATIVOS    ASPECTOS        COMPETENCIAS    

    PM    NUMERO        UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO    

    LC    LENGUAJE ORAL        OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.    

    LC    LENGUAJE ORAL        OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.    

    QUE PLATIQUEN ACERCA DE LOS OBJETOS DEL SALÓN ASI COMOD ESCRIBIR LAS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES DE DIFERENTES OBJETOS DE SU ENTORNO. REPASO DE LOS NÚMEROS 1-5 NOMBRÁNDOLOS Y EN SECUENCIA.            

    ACTIVIDADES.            

    RECURSOS (MULTIMEDIA)    IPAD, LIBRO.            

Organización del trabajo                    

    INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…    EN NUESTRO POSTER REPASAREMOS EL VOCABULARIO DE OBJETOS DEL SALÓN MENCIONANDOLO Y DESPÚES LOCALIZANDOLOS EN EL SALÓN, LES DARÉ UN IPAD  Y EN ELLA DEBERÁN RELIZAR (DIME PAINT LITE) DIBUJOS DEL VOCABULARIO QUE LES VAYA INDICANDO, DEBERÁN SUBIRLO EN FACEBOOK (TIJERAS, PEGAMENTO, LIBRO, MOCHILA, CRAYOLA, LAPÍZ).            

    TIEMPO    40 MIN APROX.            

    I.M    LM    E        IA,

    DESARROLLO    UNA VEZ QUE LO SUBIERON OBSERVAREMOS LOS OBJETOS PLATICANDO DE LOS USOS QUE LE DAMOS ASÍ COMO OBJETOS DE LA VIDA COTIDIANA, PLATICANDO DE SUS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES, RESOLVERÁN LAS PÁGINAS 17, 20 Y 24            

    TIEMPO                40 MIN

    CIERRE    REPASAREMOS LOS NÚMEROS SOLAMENTE DEL 1-5 EN EL VIDEO "THE NUMBERS 1-5", DESPÚES LES PEDIRÉ TOMEN SU HOJA DE NÚMEROS Y JUGUEMOS LOTERIA XOLOREANDO CON PLUMONES LA CASILLA QUE NOMBRE. LES DARÉ UNA HOJA DE COLOR (1/8 DE HOJA)  Y TRAZARÁN EN ELLA EL NÚMERO QUE LES INDIQUE FORMANDO TARJETAS CON LOS NÚMEROS DEL 1-5. DESPÚES EN PAREJAS ACOMODARÁN EN SECUENCIA LOS NÚMEROS NOMBRÁNDOLOS (DE FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE).            

                    

    HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo?    OBSERVACION DE ACTIVIDADES, PEP 2011            

    MATERIALES    LI BRO, HOJAS DE COLORES, HOJA DE NÚMEROS. 13 IPADS 9:00- 10:30            

    ORGANIZACIÓN DE LA CLASE    GRUPAL / INDIVIDUAL            

    INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas    1.- EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO ORGANIZANDO... 2.- USA Y NONMBRA LOS NUMEROS QUE SABE. 3.- DESCRIBE PERSONAS, OBJETOS, ANIMALES, ETC.            

    BIBLIOGRAFÍA    PEP 2011, SISTEMA UNO            

                    

    TAREA    TRAZO DE LOS NÚMEROS 1-5 CON LÍNEAS Y FLECHAS    

DIA: MARTES  23/05/ 2018    

CAMPOS FORMATIVOS                    

CAMPOS FORMATIVOS    ASPECTOS        COMPETENCIAS    

    PM    NUMERO        UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO    

    LC    LENGUAJE ORAL        OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.    

                    

    Que quiero que los alumnos comprendan?    REALIZAR TRAZO Y CONTEO 1-5, REPASO DE VOCABULARIO OBJETOS DEL SALÓN            

    Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal    QUE EL NIÑO REPASE MEDIANTE EL TRAZO Y CONTEO LOS NÚMEROS 1-5, ASÍ COMO JUGANDO REPASARÁ EL VOCABULARIO.            

    ACTIVIDADES                

    INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…    REPASAREMOS LOS NÚMEROS PASANDO A NOMBRARLOS AL PIZARRÓN  DEL 1-5, HARÉ UN PEQUEÑO DICTADO EN SU CUADERNO DEBERÁN SEGUIR LA FORMA CORRECTA DEL TRAZO, EN EL IPAD APLICACIÓN MATH 3-4 REALIZARÁN CONTEO DE OBJETOS.            

    TIEMPO    1 HORA Y MEDIA            

    I.M    LM    E        

    DESARROLLO    DESPÚES EN LA APLICACIÓN DIME PAINT LITE TRAZARÁN EN ORDEN LOS NÚMEROS Y EN LA APLICACIÓN ABBY PAL SEGUIRÁN TRAZÁNDOLOS. EN SU LIBRO PÁG. 26 OBSERVAREMOS Y NOMBRAREMOS EL VOCABULARIO MIENTRAS CANTAMOS Y DESPÚES LA RESOLVERÁN UNIENDO LOS OBJETOS DEL SALÓN QUE SON IGUALES.            

    TIEMPO                40 MIN

    CIERRE    RECORTARÁN Y COLOREARÁN  LOS CUTOUTS 2, PARE DESPÚES JUGAR TODO MEMORAMA.            

                    

    HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo?    OBSERVACION DE ACTIVIDADES, PEP 2011            

    MATERIALES    13 IPADS 9:30 - 10:30            

    ORGANIZACIÓN DE LA CLASE    GRUPAL / INDIVIDUAL            

    INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas    1.- EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO ORGANIZANDO... 2.- USA Y NONMBRA LOS NUMEROS QUE SABE            

    BIBLIOGRAFÍA    PEP 2011, SISTEMA UNO            

                    

    TAREA    TRAZO ELLOS SOLOS DE NÚMEROS  1-5            

    MIERCOLES    5/18/2016    HORA    9- 1:45 PM

    MATERIAS    TEMAS        LIBRO    PAGINAS

    SPELLING    LETRAS (VOCALES)        UNO    P. 25, 39, 56

    WRITTEN    GRAFOMOTRICIDAD        UNO    P. 27, 55

                    

    CAMPOS FORMATIVOS    Ensayo        COMPETENCIAS    

    LC    LENGUAJE ORAL        OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.    

    LC    LENGUAJE ESCRITO        EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA     

                    

    Que quiero que los alumnos comprendan?    REPASO DE LOS FONEMAS DE LAS VOCALES, EJERCICIOS DE MOTRICIDAD.            

    Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal    QUE EL NIÑO REPASE LAS VOCALES TRAZÁNDOLAS MEDIANTE EJERCICIOS DE GRAFOMOTRICIDAD.            

    Pregunta Clave/ Essential question    ¿Cómo suena esta letra?            

    Producción final de los alumnos (Evidencias observables)    OBSERVACION DE ACTIVIDADES.            

    RECURSOS (MULTIMEDIA)    IPAD, libro            

Organización del trabajo    ACTIVIDADES                

    INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…    REPASO DE VOCALES EN EL IPAD, HACIENDO UN PEQUEÑO DICTADO EN EL BLOCK DE NOTAS Y EN LA APLICACIÓN ABBY PAL BUSCARÁN SOLO LAS VOCALES Y LAS TRAZARÁN SIGUIENDO LA DIRECCIÓN CORRECTA.            

    TIEMPO    1 HORA Y MEDIA            

    I.M    LM    E        IA,

    DESARROLLO    HAREMOS EJERCICIOS DE GRAFOMOTRICIDAD TRAZANDO EN LOS ACETATOS Y PLUMONES, DESPÚES CON LA PLASTILINA FORMARÁN FIGURAS GEOMÉTRICAS HACIENDO TIRITAS; DESPÚES RESOLVERÁN LAS PÁGS. 28 Y 42.            

    TIEMPO                40 MIN

    CIERRE    LO HECHO EN LOS EJERCICIOSN LO REFORZARÁN TRAZANDO LAS LETRAS EN LAS SIG. PÁGINAS 25, 39, 56.            

                    

    HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo?    OBSERVACION DE ACTIVIDADES, PEP 2011            

    MATERIALES    13 IPADS 9-10:30            

    ORGANIZACIÓN DE LA CLASE    GRUPAL / INDIVIDUAL            

    INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas    1.- EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO ORGANIZANDO... 2.- UTILIZA MARCAS GRAFICAS O LETRAS CO DIVERSAS INTENCIONES.            

    BIBLIOGRAFÍA    PEP 2011, SISTEMA UNO            

 

DIA:JUEVES  25/05/ 2018   

CAMPOS FORMATIVOS

CAMPOS FORMATIVOS    ASPECTOS        COMPETENCIAS    

LC    LENGUAJE ORAL        OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.    

    PM    NÚMERO        UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO    

    Que quiero que los alumnos comprendan?                DEMOSTRARÁ QUE CONOCE EL VOCABULARIO DE OBJETOS DEL SALÓN, ASÍ COMO LOS NÚMEROS 1-5

    Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal    QUE EL NIÑO MENCIONE EL VOCABULARIO DE LOS OBJETOS DEL SALÓN Y DE LOS NÚMEROS 1-5            

    Pregunta Clave/ Essential question    ¿Qué objeto del salón es este?            

    Producción final de los alumnos (Evidencias observables)    OBSERVACION DE ACTIVIDADES.            

    RECURSOS (MULTIMEDIA)    IPAD            

Organización del trabajo    ACTIVIDADES                

    INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…    JUGAREMOS A LA MISS PIDE BUSCANDO LOS NÚMEROS DEL 1-5, DESPÚES CON LOS AROS COLOCANDOSÉ EL NUMERO DE NIÑOS QUE SE INDIQUE DENTRO DEL ARO-            

    TIEMPO    1 HORA Y MEDIA            

    I.M    LM    E        IA,

    DESARROLLO    HAREMOS CONTEO DE OBJETOS DEL SALÓN EN PAREJAS, DESPÚES EN CARTULINA REAIZARÁN EL TRAZO DE LOS NÚMEROS Y SOBRE ESTE TRAZO CON OBJETOS.            

    TIEMPO                40 MIN

    CIERRE    REALIZAREMOS LA PRUEBA DE VOCABULARIO DE OBJETOS DEL SALÓN EN LAS PÁGS. 32 Y 41.            

                    

    HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo?    OBSERVACION DE ACTIVIDADES, PEP 2011            

    MATERIALES    CARTULINAS, AROS.            

    ORGANIZACIÓN DE LA CLASE    GRUPAL / INDIVIDUAL            

    INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas    1.- EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO ORGANIZANDO... 2.- USA Y NONMBRA LOS NUMEROS QUE SABE            

    BIBLIOGRAFÍA    PEP 2011, SISTEMA UNO            

                    

    TAREA    REPASO EN TARJETA LETRAS W-Z            

ACTIVIDADES PROGRAMADAS PRE KINDER SEMANA 34

            

“ JULES VERNE SCHOOL”

“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”

“Transmedia Storytelling Learning Method.

        by María Eugenia Chávez

 PLANEACIÓN SEMANA 34 JVS

“Transmedia Storytelling Learning Method”

GRUPO: Pre kinder

PROYECTO: Me conozco y me acepto “ALEBRIJES POR LA PAZ”

Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura

Género paz y bienestar (KiVa) culturas prehispánicas 

Tema del semestre: México y su cultura  

DIA: LUNES 7 DE MAYO DEL 2018    

CAMPOS FORMATIVOS                    semana 34

CAMPOS FORMATIVOS    ASPECTOS        COMPETENCIAS    

    DFS    COORDINACIÓN, FUERZA Y EQUILIBRIO        PARTICIPA EN JUEGOS QUE LE DEMANDADN UBICARSE DENTRO-FUERO, LEJOS-CERCA, ARRIBA-ABAJO    

    LC    LENGUAJE ORAL        OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.    

    PM    NUMERO        UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO    

    IDENTIFIQUEN Y REPRODUZCAN EL FONEMA Y GRAFIA DE LA LETRA C. REPASEN EL NUMERO SIETE EN CONTEO Y CANTIDAD. DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA A TRAVÉS DE CIRCUITOS Y JUEGOS EN EQUIPO QUE IMPLIQUEN: CORRER, ATRAPAR, LANZAR.            

    ACTIVIDADES                

    INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…    TRAZARAN LA LETRA Y EN HOJAS DE TRABAJO Y DESPUES HARAN UN GATO CON PINTURA NEGRA. VERAN EL VIDEO SOBRE EL FONEMA DE LA LETRA.            

    DESARROLLO    JUGARAN EN LA CLASE DE EDUCACION FISICA A DERRUMBAR MONTAÑAS DE CONOS TIRANDO DESDE UN PUNTO CON PELOTAS DE GOMA, DESPUÉS JUGARÁN A QUE EL LOBO LOS ATRAPE.            

    TIEMPO                40 MIN

    CIERRE    RESOLVERAN UNA HOJA DE TRABAJO SOBRE EL NUMERO 7, SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES SIN AYUDA DE LA MISS,LES PEDIRE QUE CON LOS CUBOS CONSTRUYAN EN EQUIPOS UNA CASA CON SOLO 7 CUBOS, DESPUES UN COCHE Y DESPUES UNA ESTATUA.             

                     

    HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo?    OBSERVACION DE ACTIVIDADES, PEP 2011            

    MATERIALES    IPAD, COPIAS, PINTURA NEGRA, CUBOS             

    ORGANIZACIÓN DE LA CLASE    GRUPAL / INDIVIDUAL            

    INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas    1.- EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO ORGANIZANDO... 2.- USA Y NONMBRA LOS NUMEROS QUE SABE            

    BIBLIOGRAFÍA    PEP 2011, SISTEMA UNO            

                    

    TAREA    HOW MANY ARE THERE? CONTAR LOS OBJETOS Y COLOREAR EL NUMERO CORRECTO            

                

DIA: MARTES  8 DE MAYO DEL 2018

CAMPOS FORMATIVOS

CAMPOS FORMATIVOS    ASPECTOS         COMPETENCIAS    

LC    LENGUAJE ORAL        OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.    

    PM    NUMERO        UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO    

    Que quiero que los alumnos comprendan?    REPASO DEL FONEMA Y LA GRAFIA DE LA LETRA D. REPASO DEL NUMERO 8.            

    Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal    IDENTIFIQUE Y REPRODUZCA GRAFIA Y FONEMA DE LA LETRA D. QUE MANIPULE EL NUMERO 8 CON FACILIDAD PARA TRAZO, CONTEO, CANTIDAD Y SECUENCIA.            

    Pregunta Clave/ Essential question    ¿QUE LETRA ES ESTA? ¿COMO SUENA LA D? ¿TE ACUERDAS COMO SE ESCRIBE? ¿QUE PALABRAS CONOCES QUE EMPIECEN CON ESTA LETRA? ¿CUANTOS OBJETOS HAY AQUI? ¿DONDE ESTA EL NUMERO 8?            

    Producción final de los alumnos (Evidencias observables)     OBSERVACION DE ACTIVIDADES.            

    RECURSOS (MULTIMEDIA)    IPAD            

Organización del trabajo    ACTIVIDADES                

    INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…    EN SU CUADERNO TRAZARÁN LA LETRA D Y DIBUJARAN LOS OBJETOS CORRESPONDIENTES. DESPUES VEREMOS EL VIDEO SOBRE LA LETRA D. Y HARAN UN DOG CON PLATOS DE CARTON Y PINTURA CAFE.              

    TIEMPO     1 HORA Y MEDIA            

    I.M    LM    E        IA, 

    DESARROLLO                

    TIEMPO                40 MIN

    CIERRE    RESOLVERAN LA HOJA DE TRABAJO DEL NUMERO 8 QUE IMPLICA TRAZAR, IDENTIFICAR, LLENAR LA SECUENCIA DE NUMEROS, CONTAR Y DIBUJAR. FINALMENTE SE DIVIDIRÁ AL GRUPO EN DOS EQUIPOS Y TENDRÁN QUE JUNTAR 8 PELOTAS  EL QUE TERMINE PRIMERO GANARÁ.             

                     

    HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo?    OBSERVACION DE ACTIVIDADES, PEP 2011            

    MATERIALES    13 IPADS DE 9-10 AM. PELOTAS, PLATOS, PINTURA CAFE             

    ORGANIZACIÓN DE LA CLASE    GRUPAL / INDIVIDUAL            

    INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas    1.- EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO ORGANIZANDO... 2.- USA Y NONMBRA LOS NUMEROS QUE SABE            

    BIBLIOGRAFÍA    PEP 2011, SISTEMA UNO            

                    

    TAREA    TRAZO DE LA LETRA B             

                

DIA: MIERCOLES   9 DE MAYO DEL 2018

CAMPOS FORMATIVOS

CAMPOS FORMATIVOS    ASPECTOS        COMPETENCIAS    

    LC    LENGUAJE ESCRITO        RECONOCE CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS, GRAFIAS, LETRAS) PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS.    

    EAA    EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL         EXPRESA SENSIBILIDAD, IMAGINACION E INVENTIVA AL INTERPRETAR CANCIONES Y MELODIAS    

    PM    NUMERO        UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO    

        REPASO DE LA LETRA E. ENFATIZAR SOBRE EL FONEMA Y LOS OBJETOS RELACIONADOS CON ESTE. REPASO DEL NUMERO 9 PARA CONTEO Y PROPORCION.              

        ACTIVIDADES                

    INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…    EN SU CUADERNO TRAZARAN LA LETRA E Y VEREMOS EL VIDEO DEL FONEMA. DESPUES LES PEDIRE QUE DENTRO DEL SALON ME INDIQUEN QUE COSAS PUEDEN OBSERVAR QUE EMPIECEN CON LA LETRA E. DESPUES LES PEDIRE QUE HAGAN LO MISMO EN EL PATIO.             

    TIEMPO    15 MIN             

    I.M    LM    E        IA, 

    DESARROLLO    CLASE DE MUSICA DE 12:30 - 13:15            

    TIEMPO                40 MIN

    CIERRE    RESOLVERAN LA HOJA DE TRABAJO DEL NUMERO 9 QUE IMPLICA TRAZO, CONTEO, SECUENCIA Y DIBUJO. Y SALDREMOS AL PATIO A JUGAR RUN NUMBER. DIBUJARÉ UNA LINEA EN EL PATIO CON EL NUMERO DEL 1 AL 9 Y LES PEDIRE QUE CORRAN HASTA CIERTO NUMERO.             

                

    TAREA    RECORTAR, CONTAR Y PEGAR: HOW MANY BEES?            

                    

         

DIA: JUEVES  1O DE MAYO DEL 2018

EVENTO DEL DÍA DE LAS MADRES

CAMPOS FORMATIVOS

CAMPOS FORMATIVOS    ASPECTOS        COMPETENCIAS    

    DFS    COORDINACION, FUERZA Y EQUILIBRIO         MANTIENE EL CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA, VELOCIDAD Y FLEXIBILIDAD EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO.    

    DPS    RELACIONES INTERPERSONALES        ESTABLECE RELACIONES POSITIVA CON OTROS BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACION Y LA EMPATIA.    

    PM    FORMA, ESPACIO Y MEDIDA         CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACION CON LA UBICACION ESPACIAL    

    Que quiero que los alumnos comprendan?    QUE COMPARTAN UN MOMENTO MUY DIVERTIDO Y DE MUCHA UNION CON SU MAMA            

    Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal    QUE SE DIVIERTAN JUGANDO Y SE MOTIVEN PARA ATENDER A MAMA             

    Pregunta Clave/ Essential question    ¿COMO VAN A EXPRESARLE TODO SU AMOR A MAMA? ¿SE VAN A DIVERTIR? ¿VAN A HACER QUE MAMA SE DIVIERTA?            

    Producción final de los alumnos (Evidencias observables)     OBSERVACION DE ACTIVIDADES.            

    RECURSOS (MULTIMEDIA)                

Organización del trabajo    ACTIVIDADES                

    INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…    FESTEJO DIA DE LA MAMA            

    TIEMPO     1 HORA Y MEDIA            

    I.M    LM    E        IA, 

    DESARROLLO    FESTEJO DIA DE LA MAMA            

    TIEMPO                

    CIERRE    FESTEJO DIA DE LA MAMA            

                    

    HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo?    OBSERVACION DE ACTIVIDADES, PEP 2011            

    MATERIALES                

    ORGANIZACIÓN DE LA CLASE    GRUPAL / INDIVIDUAL            

    INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas    1.- EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO ORGANIZANDO... 2.- USA Y NONMBRA LOS NUMEROS QUE SABE            

    BIBLIOGRAFÍA    PEP 2011, SISTEMA UNO            

                    

    TAREA    NO TAREA             

DÍA VIERNES 11 DE MAYO DEL 2018

FESTEJO DEL DÍA DEL MAESTRO

ACTIVIDADES PROGRAMADAS PRE KINDER SEMANA 40

“ JULES VERNE SCHOOL”

“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”

“Transmedia Storytelling Learning Method.

        by María Eugenia Chávez

 PLANEACIÓN SEMANA 40 JVS

“Transmedia Storytelling Learning Method”

GRUPO: Pre kinder

PROYECTO: Me conozco y me acepto “ALEBRIJES POR LA PAZ”

Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura

Género paz y bienestar (KiVa) culturas prehispánicas 

Tema del semestre: México y su cultura 

FECHA: Lunes 18 de Junio del 2018

 

Daily Routine:

Ordenar la mochila y colocar la tarea sobre el escritorio

Saludo, fecha y mencionar normas de convivencia

Gimnasia cerebral PISO TIERRA

Pasar lista

 

Campo formativo:

Desarrollo personal y social

Lenguaje y comunicación

Expresión y apreciación artística

Desarrollo físico y salud

 

Aspecto:

Identidad personal

Lenguaje oral /escrito

E.A.Musical

Coordinación, fuerza y equilibrio

     

Competencia: 

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas...

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías

Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad...

 

Contenido académico:

Vocabulario “TIENDAS/stores”

Inteligencia emocional

Música

Expresión corporal

Educación física

Propósito de la sesión: Que el niño identifique las áreas de oportunidad y pueda mencionar e identificar que objetos venden en las tiendas de la ciudad.

Producto final:

Trazo del vocabulario de tiendas

 

Evaluación:

expresa información a través de diversas formas de expresión oral

 

ACTIVIDADES

Les comunicaré el propósito de la sesión y las actividades que realizaremos para lograrlo.

También las normas de convivencia dentro del salón (escucho, espero mi turno y sigo instrucciones)

Veremos el nuevo vocabulario a través de lluvia de ideas preguntaré ¿qué tiendas hay en la ciudad? Y de imágenes proyectadas, mencionaremos el vocabulario y deletrearemos las palabras, resolverán las pags. 29,39,45,46

Clasificarán los elementos que venden en diferentes tiendas, por equipos las pegarán en la tienda que correspondan

Con estas actividades reforzaremos también las normas de convivencia

Nos autoevaluamos acerca de sí a través de esta actividad pudimos escuchar, esperar nuestro turno y seguir instrucciones. Tiempo 80 min.

 

FECHA: Martes 19 de Junio del 2018

 

Daily Routine:

Ordenar la mochila y colocar la tarea sobre el escritorio

Saludo, fecha y mencionar normas de convivencia

Gimnasia cerebral PISO TIERRA

Pasar lista

 

Campo formativo:

Desarrollo personal y social

Lenguaje y comunicación

Exploración y conocimiento del mundo

 

Aspecto:

Identidad personal

Lenguaje oral /escrito

mundo natural

 

Competencia: 

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla sensibilidad…

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral.

Participa en acciones de cuidado de la naturaleza...

 

Contenido académico:

COMPRENSIÓN LECTORA “” / VISUALIZAR

Letra Q,R,S,T

Nombre, fonema,

Secuencia 

COLORES

 

Propósito de la sesión:

QUE EL NIÑO REALICE EL TRAZO DE LA LETRA, UNIENDO EL FONEMA DE LA CONSONANTE CON LAS VOCALES PARA ESCRIBIR Q,R,S,T, RESUELVA SECUENCIAS DE COLORES.

ACTIVIDADES

Les comunicaré el propósito de la sesión y las actividades que realizaremos para lograrlo.

También las normas de convivencia dentro del salón (escucho, espero mi turno y sigo instrucciones)

Les mostraré la portada del libro que leeremos hoy haremos una actividad en la que reflexionarán acerca del respeto mediante el juego con otros compañeros y a continuación lo leeré

les daré bloques de colores y les pediré hagan una secuencia, después resolverán las pags…Les pondré algunos ejercicios para que continúen la secuencia por parejas.

Haremos repaso de las letras a través del video The letters song, jugaremos lotería, deletreo de palabras. 

Veremos la letra, repasaremos nombre fonema y palabras, poniendo énfasis en la letra Q,R,S,T uniéndola con las vocales ka,ke,ki,ko, ku y realizaremos el trazo de la letra y de la palabra vista. 

FECHA: Miércoles 20 de Junio del 2018

Daily Routine:

Ordenar la mochila y colocar la tarea sobre el escritorio

Saludo, fecha y mencionar normas de convivencia

Gimnasia cerebral PISO TIERRA

Pasar lista

 

Campo formativo:

Desarrollo personal y social

Lenguaje y comunicación

Pensamiento matemático

Aspecto:

Identidad personal

Lenguaje escrito

Forma, espacio y medida

 

Competencia: 

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla sensibilidad…

Reconoce caract. del sistema de escritura al utilizar recursos propios...

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial

 

Contenido académico:

Nombre, fonema, EN LOS DÍAS DE LA SEMANA)

unit/tens SUMAS

 

Propósito de la sesión:

QUE EL NIÑO REALICE EL TRAZO DE LA LETRA, Y EL FONEMA DE LAS PALABRAS DEL DÍA DE LA SEMANA  CON LAS VOCALES PARA ESCRIBIR, MENCIONA EL VOCABULARIO A TRAVÉS DE UN CUENTO Y REPASE NÚMEROS A TRAVÉS DE RESOLVER PROBLEMAS QUE TENGAN SUMAS

 

ACTIVIDADES

Les comunicaré el propósito de la sesión y las actividades que realizaremos para lograrlo.

También las  normas de convivencia dentro del salón (escucho, espero mi turno y sigo instrucciones)

Haremos repaso de las letras a través del video The letters song, deletreo de palabras. Veremos la letra, repasamos nombre fonema y palabras, poniendo énfasis en laS letras y sus fonemas.

Veremos las sumas y con ayuda de palitos y tapas para representarlos

haremos 5 ejercicios

en el cuaderno resolverán 2 de forma individua

 

FECHA: Jueves 21 de Junio del 2018

 

 

Daily Routine:

Ordenar la mochila y colocar la tarea sobre el escritorio

Saludo, fecha y mencionar normas de convivencia

Gimnasia cerebral PISO TIERRA

Pasar lista

 

Campo formativo:

Desarrollo personal y social

Lenguaje y comunicación

Pensamiento matemático

 

Aspecto:

Identidad personal

Lenguaje oral

Número

 

Competencia: 

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla sensibilidad…

obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral

resuelve problemas en situaciones que le son familiares...

 

Contenido académico:

LIBRO SEP

CONTEO 1 A 1 HASTA 10

EJERCICIOS DE AGREGAR ELEMENTOS (INTRODUCCIÓN A LA SUMA)

Propósito de la sesión:

QUE EL NIÑO REALICE CONTEO 1 A 1 DE ELEMENTOS A TRAVÉS DE EJERCICIOS QUE REQUIEREN AGREGAR. RESUELVA EJERCICIOS DEL LIBRO SEP.

ACTIVIDADES

Les comunicaré el propósito de la sesión y las actividades que realizaremos para lograrlo.

También las  normas de convivencia dentro del salón (escucho, espero mi turno y sigo instrucciones

les mostraré tarjetas con los números para que en plenaria los mencionen

Jugamos lotería con los números de foamy del 1 al 10

en la mesa colocaré fichas, las cuales clasificarán por colores

les leeré el cuento https://youtu.be/UNT9oWuFkzlk y pasarán ayudar a contar durante el cuento

con apoyo de una figura humana y de las fichas les mencionaré algunos ejercicios de agregar elementos y ellos realizarán conteo 1 a 1

Por ejemplo: mi amigo tiene 3 botones (realizan conteo y los colocan) en su abrigo y despúes se da cuenta que necesita 2 más ¿cuántos botones tiene ahora?

despúes resolverán de forma individual ejercicios en su cuaderno

resolver libro sep

 

FECHA: Viernes 22 de Junio del 2018

Daily Routine:

Ordenar la mochila y colocar la tarea sobre el escritorio

Saludo, fecha y mencionar normas de convivencia

Gimnasia cerebral FLEXIÓN  DE PIE

Pasar lista

Campo formativo:

Desarrollo personal y social

Lenguaje y comunicación

Pensamiento matemático

Aspecto:

Identidad personal

Lenguaje oral

Número

Competencia: 

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla sensibilidad…

obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral

resuelve problemas en situaciones que le son familiares...

Contenido académico:

Números 31-35

Momentos del día (morning, afternoon, evening) p. 28

Conteo (hoja de animale del mar)

Propósito de la sesión:

Que el niño mencione y utilice los números en situaciones variadas y que pueda situar los momentos del día de acuerdo a algunas actividades familiares.

Producto final:

trazo 31-35, conteo de objetos

Evaluación:

cuaderno con el trazo de los números y resolución de problemas de conteo.

ACTIVIDADES

Les comunicaré el propósito de la sesión y las actividades que realizaremos para lograrlo.

También las  normas de convivencia dentro del salón (escucho, espero mi turno y sigo instrucciones)

retomaremos el vocabulario de momentos del día, realizarán paletas con las el sol o la luna representando los momentos del día

en el pizarrón proyectaré actividades y ellos me indicarán levantando su paleta y mencionando el vocabulario en qué momento se realizan (mañana, tarde o noche)

Escogerán una paleta con algún momento del día y en equipos (mesas) con el ipad se graban diciendo una actividad que se realiza en ese momento del día

resolver p. 28

Tiempo: 35 min.

mostraré la familia del 30, hasta el 35, en un acetato trazarán los número identificando que el 3 se traza primero

realizarán conteo de objetos en el ipad

en una hoja contarán y escribirán cuantos animales encuentran.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS PRE KINDER SEMANA 33

“ JULES VERNE SCHOOL”

“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”

“Transmedia Storytelling Learning Method.

        by María Eugenia Chávez

 PLANEACIÓN SEMANA 33 JVS

“Transmedia Storytelling Learning Method”

GRUPO: Pre kinder

PROYECTO: Me conozco y me acepto “ALEBRIJES POR LA PAZ”

Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura

Género paz y bienestar (KiVa) culturas prehispánicas 

Tema del semestre: México y su cultura 

DIA: LUNES  30 DE ABRIL DEL 2018

FESTEJO DEL DÍA DEL NIÑO

CAMPOS FORMATIVOS

DESARROLLO FISICO Y  SALUD

LENGUAJE  Y COMERCIAL

PENSAMIENTO MATEMATICO

ASPECTOS

COORDINACION FUERZA Y EQUILIBRIO

LENGUAJE ORAL 

NUMERO

COMPETENCIAS

PARTICIPA EN JUEGOS QUE LE DEMANDAN  UBICARSE  DENTRO, FUERA, LEJOS, CERCA, ARRIBA Y ABAJO

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVEZ  DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL

UTILIZA LOS NUMEROS  EN SITUACIONES  VARIADAS QUE IMPLICAN  PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

QUE QUIERO QUE LOS ALUMNOS COMPRENDAN?    IDENTIFIQUEN Y REPRODUZCAN EL FONEMA Y GRAFIA DE LA LETRA Zz. REPASEN EL NUMERO CUATRO EN CONTEO Y CANTIDAD. DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA A TRAVÉS DE CIRCUITOS.            

PROPÓSITIO U OBJETIVO PARTICULAR REPASO DEL NUMERO CUATRO PARA VER COMO UTILIZAN ESTA INFORMACION: CANTIDADES, CONTEO Y SECUENCIA. IDENTIFIQUEN Y REPRODUZCAN LA GRAFIA Y FONEMA DE LA LETRA Zz. IDENTIFIQUEN Y RELACIONEN PALABRAS QUE EMPIECEN CON Z. OBSERVEN Y SIGAN INSTRUCCIONES PARA REALIZAR UN CIRCUITO DE EJERCICIOS.

PRODUCCIÓN FINAL DE LOS ALUMNOS     OBSERVACION DE ACTIVIDADES.            

RUTINA DIARIA: 

LA RUTINA DIARIA BUENOS DÍAS (CANTAR LA CANCIÓN BUENOS DIAS), ¿QUÉ DÍA ES HOY? (DÍA, NÚMERO Y MES), ¿CÓMO SE SIENTE? (FELIZ, TRISTE, ENOJADO, CON SUEÑO), ¿CÓMO ES EL CLIMA? (SOLEADO, NUBLADO, LLUVIOSO, VENTOSO), MUÉSTREME SUS MANOS (LAS MANOS HACIA ARRIBA, ABAJO, A LA PARTE DELANTERA, TRASERA, TOQUE LOS OJOS, LA NARIZ, LAS OREJAS, LA BOCA), PONTE DE PIE, SILLA DEBAJO DE LA MESA .GIMNACIA CEREBRAL Y ME TRAEN SU TAREA    

ACTIVIDADES                

INICIO:     TRAZARAN LA LETRA Y EN HOJAS DE TRABAJO Y DESPUES HARAN UNA ZEBRA CON PLATOS DE CARTON Y PINTURA NEGRA. VERAN EL VIDEO SOBRE EL FONEMA DE LA LETRA.        

DESARROLLO:    JUGARAN EN LA CLASE DE EDUCACION FISICA A DERRUMBAR MONTAÑAS DE CONOS TIRANDO DESDE UN PUNTO CON PELOTAS DE GOMA, DESPUÉS JUGARÁN A QUE EL LOBO LOS ATRAPE.            

CIERRE    RESOLVERAN UNA HOJA DE TRABAJO SOBRE EL NUMERO 4, SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES SIN AYUDA DE LA MISS            

INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas    1.- EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO ORGANIZANDO... 2.- USA Y NONMBRA LOS NUMEROS QUE SABE            

TAREA    TRAZO LETRA Z            

.

 

DIA: MARTES  1 DE MAYO DEL 2018

NO HAY CLASES            

        

DIA: MIERCOLES  2 DE MAYO DEL 2018    

CAMPOS FORMATIVOS

CAMPOS FORMATIVOS    ASPECTOS        COMPETENCIAS    

    LC    LENGUAJE ESCRITO        RECONOCE CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS, GRAFIAS, LETRAS) PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS.    

    ECM    MUNDO NATURAL        IDENTIFICA Y USA MEDIOS A SU ALCANCE PARA OBTENER, REGISTAR Y COMUNICAR INFORMACION.    

    PM    NUMERO        UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO    

    Que quiero que los alumnos comprendan?    REPASO DE LA LETRA B. ENFATIZAR SOBRE EL FONEMA Y LOS OBJETOS RELACIONADOS CON ESTE. REPASO DEL NUMERO 6 PARA CONTEO Y PROPORCION. LA IMPORTANCIA DE LA COMIDA PARA LA SALUD.             

    Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal    EVALUAR QUE TANTO PUEDEN MANIPULAR INFORMACION QUE YA CONOCEN Y QUE HAN REPASADO COMO EN ESTE CASO ES LA LETRA B Y EL NUMERO 6. QUE VERDADERAMENTE COMPRENDAN LAS CONSECUENCIAS QUE LA COMIDA TIENE SOBRE NUESTRO CUERPO.             

    Pregunta Clave/ Essential question    ¿QUE OBJETO EMPIEZA CON B? ¿COMO SE ESCRIBE LA LETRA B? ¿CUANTAS PELOTAS HAY AQUI? ¿PUEDES HACER ALGO CON ELLAS? ¿QUE ES LA COMIDA? ¿PARA QUE SIRVE? ¿PORQUE ES IMPORTANTE? ¿QUE TE GUSTA MAS?             

    Producción final de los alumnos (Evidencias observables)     OBSERVACION DE ACTIVIDADES.            

    RECURSOS (MULTIMEDIA)    IPAD            

Organización del trabajo    ACTIVIDADES                

    INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…    EN LAS IPADS TRAZAREMOS LA LETRA B CON AYUDA DE LA APLICACION LETTER QUIZ. Y DESPUES BUSCARAN ALGUN VIDEO O IMAGENES SOBRE COMIDA Y EN QUIPOS GRABARAN LA COMIDA QUE LES GUSTA MAS Y SI PIENSAN O NO QUE ES SALUDABLE Y PORQUE. RESOLVEREMOS LAS PAGINAS DE LIBRO UNO.             

    TIEMPO    15 MIN             

    I.M    LM    E        IA, 

    DESARROLLO    EN SU CUADERNO TRAZARAN LA LETRA B Y DIBUJARAN LOS OBJETOS CORRESPONDIENTES. SALDRAN AL PATIO A BUSCAR LAS TARJETAS CON LA LETRA B.             

    TIEMPO                40 MIN

    CIERRE    RESOLVERAN LA HOJA DE TRABAJO DEL NUMERO 7 QUE IMPLICA TRAZO, CONTEO, SECUENCIA Y DIBUJO. HARAN UN COLLAR CON 7 MACARRONES DE COLORES.            

                     

    HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo?    OBSERVACION DE ACTIVIDADES, PEP 2011            

    MATERIALES    7 IPADS DE 9:00-10:00. MACARRONES, ESTAMBRE, TARJETAS DE LETRA B.             

    ORGANIZACIÓN DE LA CLASE    GRUPAL / INDIVIDUAL            

    INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas    1.- EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO ORGANIZANDO... 2.- USA Y NONMBRA LOS NUMEROS QUE SABE            

    BIBLIOGRAFÍA    PEP 2011, SISTEMA UNO            

                    

    TAREA    TRAZO DE LA LETRA A.     

DIA: JUEVES  3 DE MAYO DEL 2018

CAMPOS FORMATIVOS                    

CAMPOS FORMATIVOS    ASPECTOS        COMPETENCIAS    

    DFS    COORDINACION, FUERZA Y EQUILIBRIO         MANTIENE EL CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA, VELOCIDAD Y FLEXIBILIDAD EN JUEGOS Y ACTIVIDADES DE EJERCICIO FISICO.    

    DPS    RELACIONES INTERPERSONALES        ESTABLECE RELACIONES POSITIVA CON OTROS BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACION Y LA EMPATIA.    

    PM    FORMA, ESPACIO Y MEDIDA         CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACION CON LA UBICACION ESPACIAL    

    QUE SE DIVIERTAN JUGANDO CON NIÑOS DE TODAS LAS EDADES. QUE ACEPTEN LAS DIFERENCIAS, QUE SEPAN PEDIR AYUDA, QUE TENGAN LA FELXIBILIDAD DE ABRIRSE A LOS DEMAS AUNQUE NO CONVIVAN TANTO CON ALGUNAS PERSONAS.            

    ACTIVIDADES.            

    

    INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…    BUSQUEDA DEL TESORO            

    TIEMPO     1 HORA Y MEDIA            

    I.M    LM    E        IA, 

    DESARROLLO    BUSQUEDA DEL TESORO            

    TIEMPO                

    CIERRE    BUSQUEDA DEL TESORO            

                    

    HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo?    OBSERVACION DE ACTIVIDADES, PEP 2011            

    MATERIALES                

    ORGANIZACIÓN DE LA CLASE    GRUPAL / INDIVIDUAL            

    INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas    1.- EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO ORGANIZANDO... 2.- USA Y NONMBRA LOS NUMEROS QUE SABE            

    BIBLIOGRAFÍA    PEP 2011, SISTEMA UNO            

                    

    TAREA    NO TAREA             

DÍA: VIERNES 4 DE MAYO DEL 2018

CAMPOS FORMATIVOS

    CAMPOS FORMATIVOS    ASPECTOS         COMPETENCIAS    

    EAA    EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL         SIGUE EL RITMO DE CANCIONES UTILIZANDO LAS PALMAS, LOS PIES O INSTRUMENTOS MUSICALES    

    LC    LENGUAJE ORAL        OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.    

    PM    NUMERO        UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO    

    Que quiero que los alumnos comprendan?    REPASO DEL FONEMA Y LA GRAFIA DE LA LETRA A. REPASO DEL NUMERO 5. PARTICIPEN ACTIVAMENTE EN EL ENSAYO DE LA CANCION QUE LE CANTARAN A MAMA EN SU DIA            

    Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal    IDENTIFIQUE Y REPRODUZCA GRAFIA Y FONEMA DE LA LETRA A. QUE MANIPULE EL NUMERO 5 CON FACILIDAD PARA TRAZO, CONTEO, CANTIDAD Y SECUENCIA. SE ENTUSIASME POR REGALARLE UNA BONITA CANCION A MAMA EN SU DIA.            

        ACTIVIDADES                

    INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…    EN SU CUADERNO TRAZARÁN LA LETRA A Y DIBUJARAN LOS OBJETOS CORRESPONDIENTES. DESPUES VEREMOS EL VIDEO SOBRE LA LETRA A.             

    TIEMPO     1 HORA Y MEDIA            

    I.M    LM    E        IA, 

    DESARROLLO    ENSAYO DE 12:00 -13:05            

    TIEMPO                40 MIN

    CIERRE    RESOLVERAN LA HOJA DE TRABAJO DEL NUMERO 5 QUE IMPLICA TRAZAR, IDENTIFICAR, LLENAR LA SECUENCIA DE NUMEROS, CONTAR Y DIBUJAR. FINALMENTE SE DIVIDIRÁ AL GRUPO EN DOS EQUIPOS Y TENDRÁN QUE JUNTAR 5 OBJETOS DE SUS PRENDAS EL QUE TERMINE PRIMERO GANARÁ.             

                     

    HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo?    OBSERVACION DE ACTIVIDADES, PEP 2011            

    MATERIALES    IPAD             

    ORGANIZACIÓN DE LA CLASE    GRUPAL / INDIVIDUAL            

    INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas    1.- EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO ORGANIZANDO... 2.- USA Y NONMBRA LOS NUMEROS QUE SABE            

    BIBLIOGRAFÍA    PEP 2011, SISTEMA UNO            

                    

    TAREA    COUNT AND MATCH DEL 1 AL 5