ACTIVIDADES PROGRAMADAS PARA EL GRADO DE PRE KINDER SEMANA 30

JULES VERNE SCHOOL

“Transmedia Storytelling Learning Method”

A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo

PLANEACIÓN SEMANA 30 JVS
“Transmedia Storytelling Learning Method”
GRUPO: Pre kinder
PROYECTO: Me conozco y me acepto “ALEBRIJES POR LA PAZ”
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Género paz y bienestar (KiVa) culturas prehispánicas
Tema del semestre: México y su cultura

UNIDAD 8 “MY WORLD”

SEMANA 30: 9 AL 13 DE ABRIL

DÍA 1 LUNES 9 DE ABRIL

Campo formativo:

• Desarrollo personal y social
• Lenguaje y comunicación
• Expresión y apreciación artística
• Desarrollo físico y salud

Aspecto:

• Identidad personal
• Lenguaje oral /escrito
• E.A.Musical
• Coordinación, fuerza y equilibrio

     

Competencia:

1. Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas...
2. Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral.
3. expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías
4. Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad...

Contenido académico:

• Vocabulario (milk, peas, beans, tea, spaghettit)
• Inteligencia emocional
• Música
• Expresión corporal
• Educación física

Propósito de la sesión: Que el niño conozca y utilice el vocabulario (milk, peas, beans, tea, spaghettit).

Producto final:

mención de las palabras del vocabulario

Evaluación:

expresa información a través de diversas formas de expresión oral

ACTIVIDADES

1. Les comunicaré el propósito de la sesión y las actividades que realizaremos para lograrlo.
2. También las  normas de convivencia dentro del salón (escucho, espero mi turno y sigo instrucciones)
3. Les mostraré el plato del buen comer poniendo énfasis en las palabras de la semana (milk, peas, beans, tea, spaghettit)
4. Pondré varias imágenes de alimentos en sus mesas
5. jugaremos a la Miss pide, deberán encontrar la imagen con la palabra
6. Resolverán las páginas del vocabulario (milk, peas, beans, tea, spaghettit)
7. Con estas actividades reforzaremos también las normas de convivencia
8. Nos autoevaluamos acerca de sí a través de esta actividad pudimos escuchar, esperar nuestro turno y seguir instrucciones. Tiempo 80 min.

DÍA 2 MARTES 10 DE ABRIL

Campo formativo:

• Desarrollo personal y social
• Lenguaje y comunicación
• Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto:

• Identidad personal
• Lenguaje oral /escrito
• mundo natural

Competencia:

1. Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla sensibilidad…
2. Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral.
3. Participa en acciones de cuidado de la naturaleza...

Contenido académico:

• COMPRENSIÓN LECTORA “Pequeña mancha” / VISUALIZAR
• Fonema consonante con vocal DA,DE,DI,DO,DU
• Mi nombre

Propósito de la sesión:

- Que el niño comience a unir letras para formar sílabas, trazo de su nombre y apellido

Producto final:

preguntas acerca de la lectura, lectura de silabas

Evaluación:

trazo y fonema de las letras al formar sílabas

ACTIVIDADES

1. Les comunicaré el propósito de la sesión y las actividades que realizaremos para lograrlo.
2. También las  normas de convivencia dentro del salón (escucho, espero mi turno y sigo instrucciones)
3. Les mostraré la portada del libro que leeremos hoy “PEQUEÑA MANCHA” haremos una actividad en la que reflexionarán acerca del respeto  mediante el juego con otros compañeros y a continuación lo leeré
4. en una hoja y con ayuda de figuras de colores las colocarán haciendo un collage comprendiendo que todas las personas son diferentes pero podemos respetarlas.
5. Al final realizaremos preguntas acerca de la lectura utilizando el vocabulario en inglés
6. Daré tarjetas de la d,a,e,i,o,u diremos el fonema, después  juntaremos la b con las vocales y lo mismo haremos con los fonemas
7. Les pediré que piensen en palabras que empiezan con da,de,di,do,du
8. buscarán en el salón la tarjeta con  su nombre escrito e identificarán si tiene las vocales vistas
9. realizarán el trazo de su nombre copiandolo en un acetato

DÍA 3 MIÉRCOLES 11 DE ABRIL

Campo formativo:

• Desarrollo personal y social
• Lenguaje y comunicación
• Pensamiento matemático

Aspecto:

• Identidad personal
• Lenguaje escrito
• Forma, espacio y medida

Competencia:

1. Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla sensibilidad…
2. Reconoce caract. del sistema de escritura al utilizar recursos propios...
3. Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial

Contenido académico:

• Letras fa,fe,fi,fo,fu
• Caligrafía
• unit/tens

Propósito de la sesión:

Que el niño utilice ejercicios de caligrafía, comience a unir mediante el fonema las letras y realice conteo identificando decenas y unidades.

Producto final:

ejercicios de caligrafía, union de la consonante f con las vocales

Evaluación:

Ejercicios de caligrafía bien ejecutado y, trazo de las letras .

ACTIVIDADES

1. Les comunicaré el propósito de la sesión y las actividades que realizaremos para lograrlo.
2. También las  normas de convivencia dentro del salón (escucho, espero mi turno y sigo instrucciones)
3. Haremos 2 ejercicios de caligrafía en los cuales debemos trazar líneas, siguiendo la dirección que se nos indica
4. con ayuda de tarjetas uniremos fonemas de la letra f con vocales
5. pensarán en palabras que comiencen con las sílabas fa,fe,fi,fo,fu
6. realizarán el trazo en su cuaderno
7. ahora contaremos unidades y decenas
8. utilizarán palitos y tapas para representarlos
9. +haremos 5 ejercicios
10. en el cuaderno resolverán 2 de forma individual
11. 
    

DÍA 4 JUEVES 12 DE ABRIL

Campo formativo:

• Desarrollo personal y social
• Lenguaje y comunicación
• Pensamiento matemático

Aspecto:

• Identidad personal
• Lenguaje oral
• Número

Competencia:

1. Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla sensibilidad…
2. obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
3. resuelve problemas en situaciones que le son familiares...

Contenido académico:

• Números 1-15
• vocabulario (milk, peas, beans, tea, spaghettit)
• Conteo (hoja de animale del mar)

Propósito de la sesión:

Que el niño mencione y utilice los números en situaciones variadas y que pueda situar los momentos del día de acuerdo a algunas actividades familiares.

ACTIVIDADES

1. Les comunicaré el propósito de la sesión y las actividades que realizaremos para lograrlo.
2. También las  normas de convivencia dentro del salón (escucho, espero mi turno y sigo instrucciones
3. mostraré la familia del 1, hasta el 15, en un acetato trazarán los número identificando que eL 1 se traza primero
4. realizarán conteo de objetos en el ipad
5. en una hoja contarán y escribirán cuantos animales encuentran.

DÍA 5 VIERNES 13 DE ABRIL

Campo formativo:

• Desarrollo personal y social
• Lenguaje y comunicación
• Pensamiento matemático

Aspecto:

• Identidad personal
• Lenguaje escrito
• Forma, espacio y medida

Competencia:

1. Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla sensibilidad
2. Reconoce caract. del sistema de escritura al utilizar recursos propios..
3. Identifica regularidades en una secuencia...

Contenido académico:

• Motricidad fina
• Conteo Unit/tens p.39
• Prueba de vocabulario milk, peas, tea, beans, spaghetti

Propósito de la sesión:

Que el niño demuestre que conoce el vocabulario y lo utiliza, realiza conteo de units/tens

Producto final:

hoja de evaluación de vocabulario

Evaluación:

-Realización de conteo Unit/tens

-mención de las palabras de vocabulario

ACTIVIDADES

1. Les comunicaré el propósito de la sesión y las actividades que realizaremos para lograrlo.
2. También las  normas de convivencia dentro del salón (escucho, espero mi turno y sigo instrucciones).
3. Realizaremos pequeños ejercicios con materiales del salón (colores, pritts, etc)
4. les mostraré un ten cuánto representa y unit con tapas y palitos de madera
5. realizaremos ejercicios de conteo hasta 40
6. en la hora del lunch hablaremos de los utensilios que traen mencionado el vocabulario en inglés
7. Demostraran que conocen el vocabulario resolviendo los cutouts 2

Tiempo: 60 minutos

Tarea: resolver ejercicios de conteo units/tens