Actividades del 18 de mayo del 2016

TEMÁTICA DE LA SEMANA: MI ESCUELA

READING POWER:

GRADO Y GRUPOPRE KINDER

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE GRUPO: OBJETOS DE LA ESCUELA.

SEMANA NÚMERO35DIA5/18/2016HORA9- 1:45 PM

MATERIAS                      TEMAS.                     LIBRO       PAGINAS

SPELLING                   LETRAS (VOCALES).     UNO.    P. 25, 39, 56

WRITTEN               GRAFOMOTRICIDAD.          UNO.   P. 27, 55

CAMPOS FORMATIVOS.      Ensayo.                 COMPETENCIAS

LC                    LENGUAJE ORAL 

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

LC.                  LENGUAJE ESCRITO

EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA

Que quiero que los alumnos comprendan?REPASO DE LOS FONEMAS DE LAS VOCALES, EJERCICIOS DE MOTRICIDAD.

Propósito u Objetivo Particular/ Idea PrincipalQUE EL NIÑO REPASE LAS VOCALES TRAZÁNDOLAS MEDIANTE EJERCICIOS DE GRAFOMOTRICIDAD.

Pregunta Clave/ Essential question¿Cómo suena esta letra?

Producción final de los alumnos (Evidencias observables)OBSERVACION DE 

ACTIVIDADES.

RECURSOS (MULTIMEDIA)IPAD, libro

Organización del trabajo 

ACTIVIDADES

INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…REPASO DE VOCALES EN EL IPAD, HACIENDO UN PEQUEÑO DICTADO EN EL BLOCK DE NOTAS Y EN LA APLICACIÓN ABBY PAL BUSCARÁN SOLO LAS VOCALES Y LAS TRAZARÁN SIGUIENDO LA DIRECCIÓN CORRECTA.

TIEMPO1 HORA Y MEDIA

I.MLMEIA,

DESARROLLAREMOS EJERCICIOS DE GRAFOMOTRICIDAD TRAZANDO EN LOS ACETATOS Y PLUMONES, DESPÚES CON LA PLASTILINA FORMARÁN FIGURAS GEOMÉTRICAS HACIENDO TIRITAS; DESPÚES RESOLVERÁN LAS PÁGS. 28 Y 42.

TIEMPO40 MIN

CIERRE LO HECHO EN LOS EJERCICIOSN LO REFORZARÁN TRAZANDO LAS LETRAS EN LAS SIG. PÁGINAS 25, 39, 56.

TAREATRAZO DE LAS VOCALES.

Actividades del 17 de mayo del 2016

TEMÁTICA DE LA UNIDAD: MY SCHOOL 

TEMÁTICA DE LA SEMANA: MI ESCUELA 

READING POWER: VISUALIZAR

GRADO Y GRUPO 

PRE KINDEROBJETIVOS ESPECÍFICOS DE GRUPO:  OBJETOS DE LA

SEMANA NÚMERO35DIA5/17/2016HORA9- 1:45 PM

MATERIAS             TEMAS.                 LIBRO PAGINAS 

WRITTEN / MATH. NÚMEROS 1-5 (CONTEO Y TRAZO).  UNOP. 38

SPELLING   OBJETOS DEL SALÓN.   UNOP. 26 Y CUTOUTS 2.

CAMPOS FORMATIVOS       ASPECTOS.             COMPETENCIAS

PM.                                            NUMERO. 

UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN 

PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

LC       LENGUAJE ORAL. 

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

Que quiero que los alumnos comprendan?REALIZAR TRAZO Y CONTEO 1-5, REPASO DE VOCABULARIO OBJETOS DEL SALÓN

Propósito u Objetivo Particular/ Idea PrincipalQUE EL NIÑO REPASE MEDIANTE EL TRAZO Y CONTEO LOS NÚMEROS 1-5, ASÍ COMO JUGANDO REPASARÁ EL VOCABULARIO.

Pregunta Clave/ Essential question¿PUEDES CONTAR HASTA EL 5? ¿Cuántos objetos hay aquí?

Producción final de los alumnos (Evidencias observables)OBSERVACION DE 

ACTIVIDADES.

RECURSOS (MULTIMEDIA)IPAD, LIBRO.

Organización del trabajoACTIVIDADES

INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…REPASAREMOS LOS NÚMEROS PASANDO A NOMBRARLOS AL PIZARRÓN  DEL 1-5, HARÉ UN PEQUEÑO DICTADO EN SU CUADERNO DEBERÁN SEGUIR LA FORMA CORRECTA DEL TRAZO, EN EL IPAD APLICACIÓN MATH 3-4 REALIZARÁN CONTEO DE OBJETOS.

TIEMPO1 HORA Y MEDIA

I.MLME

DESARROLLO :DESPÚES EN LA APLICACIÓN DIME PAINT LITE TRAZARÁN EN ORDEN LOS NÚMEROS Y EN LA APLICACIÓN ABBY PAL SEGUIRÁN TRAZÁNDOLOS. EN SU LIBRO PÁG. 26 OBSERVAREMOS Y NOMBRAREMOS EL VOCABULARIO MIENTRAS CANTAMOS Y DESPÚES LA RESOLVERÁN UNIENDO LOS OBJETOS DEL SALÓN QUE SON IGUALES.

TIEMPO40 MIN

CIERRE RECORTARÁN Y COLOREARÁN  LOS CUTOUTS 2, PARA DESPÚES JUGAR TODOS MEMORAMA.

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo?OBSERVACION DE ACTIVIDADES, PEP 2011

MATERIALES13 IPADS 9:30 - 10:30

Tarea Trazo de los números 1,2,3,4,5, con una sola crayola.

Actividades del 16 de mayo del 2016.

TEMÁTICA DE LA SEMANA: MI ESCUELA 

READING POWER: visualizar

GRADO Y GRUPO :PRE KINDER

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE GRUPO: OBJETOS DE LA ESCUELA

MAESTRO:LUNES

HORA9- 1:45 PM

MATERIAS TEMAS LIBRO PAGINAS

MATH.  NÚMEROS 1-5

SPELLING OBJETOS DEL SALÓN

SPELLING DIFERENCIAS Y SIMILITUDESUNO17, 20, 24

CAMPOS FORMATIVOS   ASPECTOS.  COMPETENCIAS

PM                                        NUMERO

UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO 

LC.                            LENGUAJE ORAL

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

LCLENGUAJE ORALOBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

Que quiero que los alumnos comprendan?QUE PLATIQUEN ACERCA DE LOS OBJETOS DEL SALÓN ASI COMOD ESCRIBIR LAS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES DE DIFERENTES OBJETOS DE SU ENTORNO. REPASO DE LOS NÚMEROS 1-5 NOMBRÁNDOLOS Y EN SECUENCIA.

Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal 

QUE EL NIÑO DESCRIBA LO QUE IBSERVA EN OBJETOS DE SU ENTORNO, COMO USOS, DIFERENCIAS, SIMILITUDES, ASÍ COMO REPASE A TRAVÉS DE SECUENCIAS LOS NÚMEROS 1-5.

Pregunta Clave/ Essential question¿Qué observas en los siguientes objetos, en qué se parecen? ¿puedes nombrar del 1-5?

Producción final de los alumnos (Evidencias observables)OBSERVACION DE ACTIVIDADES.

RECURSOS (MULTIMEDIA)IPAD, LIBRO.

Organización del trabajo

INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…

EN NUESTRO POSTER REPASAREMOS EL VOCABULARIO DE OBJETOS DEL SALÓN MENCIONANDOLO Y DESPÚES LOCALIZANDOLOS EN EL SALÓN, LES DARÉ UN IPAD  Y EN ELLA DEBERÁN RELIZAR (DIME PAINT LITE) DIBUJOS DEL VOCABULARIO QUE LES VAYA INDICANDO, DEBERÁN SUBIRLO EN FACEBOOK (TIJERAS, PEGAMENTO, LIBRO, MOCHILA, CRAYOLA, LAPÍZ).

TIEMPO40 MIN APROX.

I.MLMEIA,

DESARROLLO UNA VEZ QUE LO SUBIERON OBSERVAREMOS LOS OBJETOS PLATICANDO DE LOS USOS QUE LE DAMOS ASÍ COMO OBJETOS DE LA VIDA COTIDIANA, PLATICANDO DE SUS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES, RESOLVERÁN LAS PÁGINAS 17, 20 Y 24

TIEMPO40 MIN

CIERRE 

REPASAREMOS LOS NÚMEROS SOLAMENTE DEL 1-5 EN EL VIDEO "THE NUMBERS 1-5", DESPÚES LES PEDIRÉ TOMEN SU HOJA DE NÚMEROS Y JUGUEMOS LOTERIA COLOREANDO CON PLUMONES LA CASILLA QUE NOMBRE. LES DARÉ UNA HOJA DE COLOR (1/8 DE HOJA)  Y TRAZARÁN EN ELLA EL NÚMERO QUE LES INDIQUE FORMANDO TARJETAS CON LOS NÚMEROS DEL 1-5. DESPÚES EN PAREJAS ACOMODARÁN EN SECUENCIA LOS NÚMEROS NOMBRÁNDOLOS (DE FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE).

http://youtu.be/o-H5W5cHt-8

http://youtu.be/ea5-SIe5l7M

TAREATRAZO DE LOS NÚMEROS 1,2,3,4,5 con una crayola.