lunes, 21 de marzo de 2016

ACTIVIDADES DEL DÍA 8 de marzo del 2016



TEMAS 
GRUPOS DE ACUERDO A CARACTERISTICAS NUMERO 31
GRAFOMOTRICIDAD UNOP. 26, 40, 54
LETRA Pp
CAMPOS FORMATIVOS     ASPECTOS. COMPETENCIAS
NÚMERO 31
REUNE INFORMACION SOBRE CRITERIOS ACORDADOS, REPRESENTA GRAFICAMENTE. CONTEO PARA IDENTIFICAR CANTIDADES.

LENGUAJE ESCRITO 
EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA...

LENGUAJE ORAL 
EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO, ORGANIZANDO SUS IDEAS Y UTILIZANDO APOYOS GRAFICOS U OBJETOS DE SU ENTORNO.

Propósitio u Objetivo Particular/ IdeaPrincipal 
REALICE  EJERCICIOS DE GRAFOMOTRICIDAD Y REUNA OBJETOS EN GRUPOS POR MEDIO DE LA IDENTIFICACIÓN DE CARACTERÍSTICAS EN ESTE CASO EL COLOR Y HACER USO DEL CONTEO PARA CLASIFICAR. REPASO DE FONEMA Y TRAZO DE Pp.

Producción final de los alumnos (Evidencias observables) PAGINAS DEL LIBRO, OBSERVACIONDE LAS ACTIVIDADES.
RECURSOS (MULTIMEDIA)IPAD.

Organización del trabajo:
ACTIVIDADES

INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…
REALIZAREMOS UN ARCOIRIS CON FROOT LOOPS Y ALGODON, LES PEDIRÉ QUE RELLENEN LA NUBE DE ALGODON Y DESPUÉS DE  6 EN 6 Y UNA DE 7 HASTA LLEGAR A 31 LES PEDIRÉ  QUE RELLENEN CADA LINEA DEL ARCOIRIS AGRUPANDO POR UN COLOR DIFERENTE CADA LINEA.



I.MLME

DESARROLLO 
REALIZAREMOS EJERCICIOS DE GRAFOMOTRICIDAD COMENZANDO CON DIBUJO LIBRE Y DESPUES EN PAG. DEL LIBRO 26, 40, EN LOS ACETATOS Y 54.



TIEMPO50 MIN

CIERRE 
PRODUCIRAN EL TRAZO DE LA LETRA Pp EN SU CUADERNO. DESPUES  VEREMOS VARIOS VIDEOS SOBRE LA LETRA Pp Y DIBUJARÁN UN PEA



MATERIALES ACETATOS, LIBRO


TAREATRAZO LETRA Pp Y NUMERO 31

ACTIVIDADES DEL 7 de marzo del 2016

                      MATERIAS
PREPOSICIONES DE LUGAR (IN FRONT, BEHIND, BETWEEN)UNOP. 42, 48
LETRA Oo
NÚMERO 31


CAMPOS FORMATIVOS  APECTOS  COMPETENCIAS
DFSC.     FE 
MANTIENE EL CONTROL DE MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN FUERZA, VELOCIDAD Y FLEXIBILIDAD.

LCL.   ORAL 
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL

PM NÚMERO 
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

Propósito u Objetivo Particular/ Idea PrincipalQUE EL NIÑO COMUNIQUE Y SE UBIQUE EN DIVERSAS PREPOSICIONES DE LUGAR, REPASE LA LETRA Oo Y EL NUMERO 31.

Producción final de los alumnos (Evidencias observables)ACTIVIDADES EN EL IPAD, LIBRO Y OBSERVACION DE ESTAS.
RECURSOS (MULTIMEDIA)IPAD.

Organización del trabajoACTIVIDADES

INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…COMENZARÉ DICIENDOLES QUE SE PONGAN DE PIEY SE COLOQUE EN LAS PREPOSICIONES (IDEA PREVIA VIDEO CON LAS PREPOSICIONES ) ,DESPÚES NOS SENTAREMOS EN CIRCULO Y LES LEERÉ EL CUENTO "IM A ANGRY FRUIT BAT"  EN EL BIG BOOK.


I.MLME

DESARROLLO 
DESPÚES SEGUIREMOS EN LA PAG. 42 EL CUENTO OBSERVANDO LAS FRUTAS QUE HAY EN EL, DESPÚES EN LA PAG. 48 OBSERVAREMOS LAS POSICIONES DE LAS FRUTAS, MENCIONANDOME EL VOCABULARIO. AHORA LES PEDIRÉ QUE TRACEN Y REPRODUZCAN EL FONEMA DE LA LETRA Oo. Y DIBUJEN UN OCTOPUS Y LO RELLENEN CON FROOT LOOPS.

TIEMPO 50 MIN

CIERRE 
CONTEO HASTA EL NUMERO 31. ACTIVIDAD DE GUMBALL, CON COPIAS DE UNA GUMBALL Y STICKER CIRCULARES DE DIFERENTES COLORES LES PEDIRÉ QUE RELLENEN LA GUMBALL DE 31 GUMS.






MATERIALESIPADS 12

TAREATRAZO LETRA Oo Y NUMERO 31

ACTIVIDADES DEL 6 de abril 2016

             TEMAS
 COMIDA QUE ME GUSTA
 LETRA Nn
 NUMERO 31

CAMPOS FORMATIVOS  APECTOS 
LENGUAJE ORAL

COMPETENCIAS
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

DPS 
IPRE
CONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES, DESARROLLA SENSIBILIDAD HACIA NECESIDADES Y CUALIDADES DE OTROS.

PM NUMERO 
 IDENTIFICA POR PERCEPCION LA CANTIDAD DE ELEMENTOS EN COLECCIONES MEDIANTE EL CONTEO

Que quiero que los alumnos comprendan?
MENCIONAR EL VOCABULARIO DE COMIDA, CLASIFICARLO. IDENTIFIQUEN Y REPRODUZCAN EL FONEMA DE LA LETRA Nn. POR MEDIO DEL CONTEO SEAN CAPACES DE DISTINGUIR ENTRE UNA COLECCIÓN MAYOR Y UNA MENOR.

Propósitio u Objetivo Particular/ Idea PrincipalQUE EL NIÑO MENCIONE EL VOCABULARIO VISTO EN CLASE Y CLASIFIQUE LOS ALIMENTOS SEGÚN EL CRITERIO DE SALUDABLE Y NO SALUDABLE. .

Producción final de los alumnos (Evidencias observables)EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES Y LIBRO.
RECURSOS (MULTIMEDIA)IPAD, POSTER

Organización del trabajo

ACTIVIDADES
INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…COMENZAREMOS MENCIONANDO EL VOCABULARIO DE COMIDA EN EL POSTER, DESÚES PLATICAREMOS DE LA COMIDA QUE NOS GUSTA Y LA QUE NO, REALIZAREMOS LA PAG. 53 EN DONDE OBSERVARÁN Y COMENTARÁN QUE COMIDA NOS AYUDA Y QUE OTRA NO TANTO.



TIEMPO25 min

I.MIA, L, LMIP

DESARROLLO
 EN LA APLICACION DIME PAINT LITE DIBUJARÁN ALIMENTOS SALUDABLES Y LOS QUE SON POCO SALUDABLES, DESPÚES PASARÁN A MENCIONARLOS CON SUS COMPAÑEROS. AHORA CON AYUDA DE FLASHCARDS CALSIFICARÁN ESTOS ALIMENTOS HACIENDOLO EN EQUIPO, COMENTARÁN LOS DEMÁS SI ESTAN DE ACUERDO EN LA CLASIFICACION.   
DESPUÉS CONTARÁN CUANTA COMIDA HAY EN UN LADO Y CUANTA EN OTRO. DE LA COMIDA QUE LES GUSTA EN PAREJAS FORMAR UN PLATO CON 31 COSAS QUE LES GUSTEN.

TIEMPO40 MIN

CIERRE
RESOLVERÁN LA PAG. 46 EN DONDE LOS CLASIFICARÁN.TRAZARÁN LA LETRA Nn Y HAREMOS COMO ACTIVIDAD UN NEST





MATERIALES12  IPADS 9:30 a 10:30, FLASHCARDS.


TAREA  TRAZO  DE LETRA Nn Y NUMERO 31.


viernes, 18 de marzo de 2016

ACTIVIDADES DEL 5 / 4 / 16

DIA. 4/5/2016                            HORA 9:00- 1:45 PM

MATERIAS                            TEMA.                                                         LIBRO.                   PÁGINAS
VOCABULARY.     Vocabulario acerca de comida, alimentos y bebidas.     UNO                 58, 61y 49
MATH.                               NUMERO 31
SPELLING                          LETRA Mm

CAMPOS FORMATIVOS.                                     APECTOS

LC.                                                                 LENGUAJE ORAL

COMPETENCIAS
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

ECM.                                                               MUNDO NATUAL
 
COMPETENCIAS
Fórmula  suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.

PM.                                                                  NÚMERO

COMPETENCIAS
USA Y NOMBRA LOS NUMEROS QUE SABE, EN ORDEN ASCENDENTE, EMPEZANDO POR EL UNO Y A PARTIR DE NUMEROS DIFERENTES A UNO, AMPLIANDO EL RANGO DE CONTEO.

Que quiero que los alumnos comprendan?
Mencionar y conocer el vocabulario de comida a través del plato del buen comer, por medio de conocer sus gustos e identificar si es bueno o no para nuestro cuerpo y salud. identifiquen y reproduzcan el fonema y trazo de la letra Mm, cuenten hasta 31

Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal. 
Que el niño mencione el vocabulario de comida a través de la observación del plato del buen comer.

Pregunta Clave/ Essential question 
 ¿que alimentos hay en el plato del buen comer, cúales comes tu? ¿que frutas empiezan con la letra Mm? ¿Cuántos mangos hay?

Producción final de los alumnos (Evidencias observables)
PAGINAS DEL LIBRO, OBSERVACION DE ACTIVIDADES.
RECURSOS (MULTIMEDIA)IPAD, LIBRO

Organización del trabajo 

ACTIVIDADES

INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…
les preguntaré sobre su comida favorita y porqué les gusta. después les  enseñaré el vocabulario de algunas frutas y verduras y les preguntaré porque creen que son saludables o no para conocer qué tanto saben sobre el plato del buen comer.


TIEMPO

I.MLMEIA,

DESARROLLO 
En la pág. 58 observaremos alimentos y mencionaremos el vocabulario, en el ipad les mostraré el plato del buen comer, por parejas observarán las imágenes de google y comentarán entre ellos cuales alimentos son saludables, después realizarán su plato del buen comer trabajando en cartulina y con ayuda de colores, marcadores. Pasaran a platicar de la comida saludable. Resolveremos las páginas 61y 49 en donde observaremos esos alimentos. en su cuaderno dibuja 31 mangos y tendrá que contar. En equipo mencionarán todas las frutas, verduras y comida que comience con Mm y después trazarán la letra






TIEMPO40 MIN

CIERRE
dibujara  y decorará un mango Mm



HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN:
 ¿Cómo se que alcancé mi objetivo?
PAGINAS DEL LIBRO, OBSERVACION DE ACTIVIDADES.

1.- EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO. 2.- Reconoce que hay transformaciones reversibles cambios de agua líquida a solida.

MATERIALES cartulinas, marcadores

ORGANIZACIÓN DE LA CLASEGRUPAL / INDIVIDUAL

INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricasOBSERVACION DE ACITIVIDADES, PEP 2011

BIBLIOGRAFÍAPEP 2011, SISTEMA UNO

TAREA.      trazo  de la letra  Mm y numero 31.










lunes, 14 de marzo de 2016

ACTIVIDADES DEL 15 de marzo , 16 de marzo , 17 de marzo del 2016

ACTIVIDADES DEL 15 de marzo 2016

TEMÁTICA DE LA UNIDAD: DELICIOUS FOOD
"OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO /MAIN PROJECT GOAL: ""ME CONOZCO Y ME ACEPTO""   Que cada individuo de la Comunidad Jules Verne a través de una tecnología transmedia se reconozca como persona valiosa; física, emocional e intelectualmente  y como parte de una sociedad global."

READING POWER: Visualizar
GRADO Y GRUPO PRE KINDER

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE GRUPO: MI JARDÍN
MAESTRO: MARTES
SEMANA NÚMERO 28 DIA 3/15/2016 HORA 9- 1:45 PM

MATERIAS TEMA LIBRO PAGINAS
SPELLING COMIDA UNO P. 28, 33, 34
WRITTEN          Letra Zz
MATH       NUMERO 29

CAMPOS FORMATIVOS            APECTOS
LC                              LENGUAJE ORAL

COMPETENCIAS 
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.
LC                                     L ESCRITO

COMPETENCIAS
EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA.
        DPS                                                IP

COMPETENCIAS
RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES, DESARROLLA SENSIBILIDAD HACIA 
NECESIDADES Y CUALIDADES DE OTROS.

Que quiero que los alumnos comprendan?
REPASO FONEMA Y TRAZO LETRA Zz,TRAZO Y CONTEO HASTA EL NÚMERO 29 IDENTIFICAR LA COMIDA SALUDABLE Y NO SALUDABLE
Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal
QUE EL NIÑO IDENTIFIQUE EL NOMBRE DE LA COMIDA SALUDABLE Y NO SALUDABLE Y SUS CARACTERÍSTICAS, ASÍ COMO REPASAR EL TRAZO DE LA LETRA Z z ,CONTEO HASTA EL 29

Pregunta Clave/ Essential question
¿PUEDES NOMBRAR QUÉ COMIDA CONOCES ? ¿PUEDES CONTAR HASTA EL 29?
Producción final de los alumnos (Evidencias observables)
EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES Y LIBRO.
RECURSOS (HOJAS DE TRABAJO (COPIAS)

Organización del trabajo
ACTIVIDADES
INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de… REPASAREMOS VOCABULARIO DE COMIDA USANDO EL LIBRO UNO, DESPUÉS RESOLVEREMOS LAS PÁGINAS
TIEMPO 40 MIN
I.M IA, L, LM IP
DESARROLLO
HAREMOS EL CONTEO HASTA EL NÚMERO 29 DE MANERA GRUPAL, INDIVIDUALMENTE DIBUJARÁN UN FRUTERO CON 29 FRUTAS Y HARÁN EL CONTEO DE LAS MISMAS, DESPUPES LES PONDRÉ UN VIDEO DE LA LETRA Z Y LA TRAZARÁN EN LAS HOJAS DE TRABAJO


TRAZAR LA LETRA " Z " 5 veces con una crayola.
PUEDES HACER EL CONTEO CON ESTA HOJA DE CALENDARIO.





       http://youtu.be/JPFZEVf0i4M AQUÍ EL ENLACE DEL VÍDEO DE LA LETRA  Z.
TIEMPO 40 MIN
CIERRE
HARAN UNA PALETA Y UNA FRUTA CON HOJAS DE PAPEL RASGADO.

Rasgar papel de diferentes colores o un sólo color y pegarlo sobre el di brujo de la paleta y la fruta.



HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo? PAGINAS DEL LIBRO, OBSERVACION DE ACTIVIDADES.
MATERIALES HOJAS DE TRABAJO, PROYECTOR, HOJAS DE COLORES
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE GRUPAL / INDIVIDUAL

INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas
1.- EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO. 2.- UTILIZA MARCAS GRÁFICAS CON DIVERSAS INTENCIONES DE LECTURA. 3.-REALIZA UN ESFUERZO MAYOR PARA LOGRAR LO QUE SE PROPONE
BIBLIOGRAFÍA PEP 2011
TAREA TRAZO DE LA LETRA Z z Y TRAZÓ DEL NÚMERO 29
¡
TRAZAR  CON DIFERENTES COLORES Y REPETIR EL SONIDO DE LA LETRA.

TRAZAR EL NÚMERO EN HARINA.
PONER LA HARINA EN UNA CHAROLA O EN LA MESA Y CON EL DEDO ÍNDICE TRAZAR 
EL NÚMERO 29. 

TOMAR FOTO Y POSTEARLA EN EL BLOG.


🍌🍉🍇🍓🍈🍏🍎🍐🍊🍋🍒🍑🍍🍅🍆🍏🍒🍎🍉🍑🍐🍇🍍🍌🍊🍓🍅🍋🍆🍏🍌🍒🍎🍉🍑🍐
                                   ACTIVIDADES PARA EL 16 de marzo del 2016
TEMÁTICA DE LA UNIDAD: MY DELICIOUS FOOD
"OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO /MAIN PROJECT GOAL: 
""ME CONOZCO Y ME ACEPTO""   Que cada individuo de la Comunidad Jules Verne a través de una tecnología transmedia se reconozca como persona valiosa; física, emocional e intelectualmente  y como parte de una sociedad global."

TEMÁTICA DE LA SEMANA: MI COMIDA
READING POWER: Visualizar
GRADO Y GRUPO PRE KINDER
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE GRUPO: MI JARDÍN
MAESTRO: MIERCOLES
SEMANA NÚMERO 28 DIA 3/16/2016 HORA 9- 1:45 PM
MATERIAS                  TEMA              LIBRO         PAGINAS
SPELLING                LETRA Y,y,Z,z
MATH                   NUMERO 29 y 30
VOCABULARY                  COMIDA       PAG.            18,21,22

CAMPOS FORMATIVOS                               ASPECTOS
          LC                                                  L. ORAL


COMPETENCIAS
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVES DE DIVERSAS ORMAS DE EXPRESION ORAL
                    PM                                          NUMERO
 
COMPETENCIAS
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
     LC                                                  L. ESCRITO

COMPETENCIAS
EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBAÑLIZA
Que quiero que los alumnos comprendan?
RESPONDERÁN LAS PÁGINAS DEL LIBRO
Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal
QUE EL NIÑO REPASE POR MEDIO DEL CONTEO LOS NÚMEROS HASTA LLEGAR AL 30,MENCIONE EL VOCABULARIO DE COMIDA E IDENTIIQUE LA LETRA Y y,Zz
Pregunta Clave/ Essential question
¿PUEDES CONTAR HASTA 30? ¿CÓMO SUENA LA Z y Y.
Producción final de los alumnos (Evidencias observables)

ACTIVIDADES EN EL IPAD, LIBRO Y OBSERVACION DE ESTAS.
RECURSOS (MULTIMEDIA) IPAD.

Organización del trabajo ACTIVIDADES
INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…

EN EL IPAD TRAZARÁN LOS NÚMEROS 1-20APLICACIÓN ABBY PAL NUMBERS. TRAZARÁN EL NÚMERO 29 y 30 EN SU CUADERNO Y PEGARÁN 30 ESTAMPAS A UNA CORONA.
I.M LM E

DESARROLLO
REPASAREMOS EL VOCABULARIO DE COMIDA EN LA PAG. 30 ,36, AHORA RECORDAREMOS QUE COSAS COMPRA MAMÁ EN EL SUPER DE COMIDA CON LA FINALIDAD DE REPASAR EL VOCAUBULARIO, DESPUÉS TRAZARÁN LA LETRAS Y,Z,EN LAS COPIAS Y EL CUADERNO.



TIEMPO 50 MIN

CIERRE REALIZARÁN UNA ZEBRA

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo? PAGINAS DEL LIBRO, OBSERVACION DE ACTIVIDADES.
Cocina: temática comida!!!! HAREMOS UN SMOOTHIE CON LAS FRUTAS Y REPASAREMOS EL VOCABULARIO

MATERIALES 12 IPADS 9:30-10:30,
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE GRUPAL / INDIVIDUAL
INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas
1.- EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO. 2.-UTILIZA DIVERSAS ESTRATEGIAS DE CONTEO... 3.- UTILIZA MARCAS GRAFICAS O LETRAS CON DIVERSAS INTENCIONES.
BIBLIOGRAFÍA PEP 2011, SISTEMA UNO
TAREA TRAZO DE LA LETRA Yy Zz y números 29 y 30


Trazar con gises de colores y un poquito de agua.




Trazar en el cuaderno de cuadros con lápiz de colores el número 29 y 30.





🍒🍎🍑🍐🍇🍍🍊🍓🍅🍋🍈🍆🍒🍑🍍🍅🍅🍆🍒🍑🍍🍅🍅🍆🍆🍒🍒🍏🍌🍐🍇🍊🍓🍋🍈


                                          ACTIVIDADES DEL DÍA 17 DE MARZO DEL 2016.
TEMÁTICA DE LA UNIDAD: DELICIOUS FOOD
"OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO /MAIN PROJECT GOAL: 
""ME CONOZCO Y ME ACEPTO""   
Que cada individuo de la Comunidad Jules Verne a través de una tecnología transmedia se reconozca como persona valiosa; física, emocional e intelectualmente  y como parte de una sociedad global."
TEMÁTICA DE LA SEMANA: MI COMIDA
READING POWER: Visualizar
GRADO Y GRUPO PRE KINDER
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE GRUPO:
MAESTRO: JUEVES

SEMANA NÚMERO 28 DIA 3/17/2016 HORA 9- 1:45 PM

MATERIAS                       TEMA                 LIBRO PAGINAS
MATH                          NUMERO 31
SPELLING                       LETRA Ll
MUSICA
CAMPOS FORMATIVOS                ASPECTOS
PM          V v.                          NUMERO

COMPETENCIAS
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
           DFS                            PROMOCION DE LA SALUD

COMPETENCIAS
PRACTICA MEDIDAS BASICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD
Que quiero que los alumnos comprendan?
Realizar conteo y escuchaactivamente y es capaz de reproducir ritmos
Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal

EL NIÑO REALICE EL CONTEO HASTA EL NÚMERO 31,QUE IDENTIFIQUE EL FONEMA DE LA LETRA Ll

Pregunta Clave/ Essential question ¿Puedes contar hasta el 30?
Producción final de los alumnos (Evidencias observables) OBSERVACIONDE LAS ACTIVIDADES.
RECURSOS (MULTIMEDIA) IPAD.

Organización del trabajo ACTIVIDADES
INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…
TOMARÁN LA CLASE DE MÚSICA
I.M LM E
DESARROLLO
REALIZAREMOS CONTEO DE OBJETOS DE ACUERDO A UN NÚMERO QUE LE INDIQUE, HARÁN UN PLATO DE CEREAL Y PONDRÁN 31 FROOT LOOPS. REPASAREMOS EL TRAZO Y EL FONEMA DE LA LETRA Ll.



TIEMPO 50 MIN
CIERRE HARÁN UN LEÓN CON HOJAS DE COLOR Y SOPA DE FIDEO.
HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo?
OBSERVACION DE ACTIVIDADES.
MATERIALES Fideos del número 0, hojas de colores,platos ,12 ipads 9:00 10:30
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE GRUPAL / INDIVIDUAL
INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas
1.- USA Y NOMBRA LOS NUEMROS QUE SABE. 2.- APLICA MEDIDAS DE HIGIENE PERSONAL, COMO LAVARSE LAS MANOS Y DIENTES.
BIBLIOGRAFÍA PEP 2011, SISTEMA UNO
TAREA TRAZO DEL NÚMERO 31 Y LETRA Ll



domingo, 13 de marzo de 2016

Actividades del 14 de marzo del 2016

TEMÁTICA DE LA UNIDAD: DELICIOUS FOOD
"OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO /MAIN PROJECT GOAL: 
""CONOZCO AL MUNDO Y ME DOY A CONOCER ""
Que cada individuo de la Comunidad Jules Verne a través de una tecnología transmedia se reconozca como persona valiosa; física, emocional e intelectualmente  y como parte de una sociedad global."
TEMÁTICA DE LA SEMANA: MI COMIDA FAVORITA
READING POWER: VISUALIZAR
GRADO Y GRUPO. PRE KINDER  
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE GRUPO:
MAESTRO:
LUNES: 14 de marzo del 2016
SEMANA NÚMERO 28
HORA 9- 1:45 PM
MATERIAS                                         TEMAS           LIBRO               PAGINAS

VOCABULARY                                                            UNO                 P. 30,33

MATH                                                  Numero 29.               UNO

WRITTEN                                                     Letra Y

CAMPOS FORMATIVOS                                               APECTOS
                 LC                                                  LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 


COMPETENCIAS
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.
  PM                                                                          NUMERO

COMPETENCIAS
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
          ECM                                                             MUNDO NATURAL

COMPETENCIAS
OBSERVA CARACT. RELEVANTES DE ELEMENETOS DEL MEDIO Y DE FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA.
Que quiero que los alumnos comprendan?
CONOCER EL VOCABULARIO, CONTEO Y TRAZO DEL NÚMERO 29,TRAZAR E IDENTIFICAR LA LETRA Y.
Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal
QUE EL NIÑO CONOZCA EL VOCABULARIO ASÍ COMO EL NUMER 29.TRAZAR E IDENTIFICAR LA LETRA Y.
Pregunta Clave/ Essential question
¿PUEDES MENCIONAR LOS NUMEROS HASTA EL 29?¿QUE COMIDA NO SALUDABLE CONOCES?

Producción final de los alumnos (Evidencias observables)
PAGINAS DEL LIBRO, OBSERVACION DE ACTIVIDADES.

RECURSOS (MULTIMEDIA) LIBRO, HOJAS DE TRABAJO

Organización del trabajo

ACTIVIDADES

INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…
HAREMOS NUESTRA DAILY ROUTINE, OBSERVAREMOS EN EL IPAD LAS ESTACIONES DEL AÑO, PONIENDO ENFASIS EN LA PRIMAVERA CON LLUVIA DE IDEAS DE LAS COSAS QUE VEMOS EN LA PRIMAVERA, DESPÚES REALIZAREMOS LA PÁGINA 30

TIEMPO 40 MIN

I.M LM E IA, 

DESARROLLO
AHORA LES MOSTRARÉ CON AYUDA DE FLASHCARDS EL VOCABULARY CANDY , DONUT , LOLLIPOP , SODA , OBSERVANDO LA PAG. 30 Y SELECCIONANDO EL VOCABULARIO QUE LES DIGA. LES REPARTIRÉ LAS HOJAS DE LA LETRA  " Y "PARA QUE LA TRACEN Y HAREMOS UNA MANCHA DE COLOR AMARILLO EN HOJAS DE PAPEL VERDE.


Las siguientes imágenes las puedes usar como flash cards para el vocabulario.








Repetir en inglés y colorear.
En este ejercicio identificaremos cuál es la letra " Y " circulando todas las que encuentren.

Repetir el sonido de la letra y repetir las palabras que están escritas con la letra Y.

Trazar .

TIEMPO 40 MIN

CIERRE
CADA UNO REALIZARÁ CONTEO HASTA 29 CON SUS FRIJOLES QUE TENDRÁ CADA UNO ,LO TRAZAREMOS EN EL CUADERNO MARQUILLA Y DIBUJARÁN 29 LOLLYPOP.

En esta lamina puedes hacer el conteo si no tienes frijoles y en una hoja blanca puedes hacer el trazó del número 29.

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo?
PAGINAS DEL LIBRO, OBSERVACION DE ACTIVIDADES.

1.- EXPONE INFORMACION SOBRE UN TOPICO. 2.- USA Y NOMBRA LOS NUMEROS QUE SABE EN ORDEN ASCENDENTE. 3.- DESCRIBE LAS CARACT. QUE OBSERVA EN LA VEGETACIÓN.

MATERIALES FLASHCARDS Y COPIAS
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE GRUPAL / INDIVIDUAL
INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas OBSERVACION DE ACITIVIDADES, PEP 2011
BIBLIOGRAFÍA PEP 2011, SISTEMA UNO
TAREA TRAER 3 CASCARONES DE HUEVO LIMPIOS.

jueves, 10 de marzo de 2016

Actividades del jueves 10 de marzo del 2016


        MATERIAS TEMA                               LIBRO   PAGINAS
SPELLING Tamaños de frutas (fomy) UNO      P. 
WRITTING Trazo letra Hh
MATH          Número 17
CAMPOS FORMATIVOS          ASPECTOS
                  LC                               LEGUAJE ORAL

COMPETENCIA.
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DiVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL

CAMPOS FORMATIVOS       ASPECTOS
                DPS                                       IP

COMPETENCIA.
RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y DESAROLLA SENSIBILIDAD HACIA LAS CUALIDADES Y NECESIDADES DE OTROS.
CAMPOS FORMATIVOS                           ASPECTOS
                   ECM                                      MUNDO NATURAL

COMPETENCIA.
OBSERVA CARACT. RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO


Que quiero que los alumnos comprendan?
MANIPULAR Y OBSERVAR CARACT. DE FRUTAS, REALIZAR TRAZO DE LA LETRA Hh. REALIZAR EL CONTEO HASTA EL NÚMERO 17

Propósito u Objetivo Particular/ Idea Principal

QUE EL NIÑO MANIPULE Y OBSERVE LAS CARACT. DE LA FRUTAS PARA DESPÚES MENCIONARLAS, ASÍ COMO TRACE LA LETRA Hh Y REPRODUZCA EL FONEMA.

Pregunta Clave/ Essential question

¿DE QUE TAMAÑO/COLOR/TEXTURA ES LA SIG. FRUTA? ¿CÓMO SUENA Hh? ¿QUE OBJETOS SE RELACIONAN CON LA LETRA Hh? ¿PUEDES CONTAR HASTA EL 17?

Producción final de los alumnos (Evidencias observables)
TRAZO EN EL IPAD, PAGINAS DEL LIBRO, OBSERVACIONES LAS ACTIVIDADES.
RECURSOS (MULTIMEDIA) IPAD.

Organización del trabajo

ACTIVIDADES
INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…

REPASAREMOS EL VOCABULARIO DE FRUTAS CADA ALUMNO SACARA SU FRUTA Y LAS PONDRÁN EN EL CENTRO DE LA MESA PARA DESPUÉS TOMAR UNA Y DECIR SU NOMBRE.( en inglés)

I.M LM E
DESARROLLO
AHORA LES MOSTRARÉ LAS FRUTAS DE FOMY PREGUNTÁNDOLES SU TAMAÑO (big/small) DESPÚES CLASIFICARÁN LAS FRUTAS EN GRANDES Y PEQUEÑAS. 

AHORA LES PEDIRÉ FORMEN 2 EQUIPOS Y OBSERVARÁN EL TAMAÑO, COLOR DE ELLAS, DESPÚES EN UNA IPAD APLICACIÓN DIME PAINT LITE DIBUJARÁN LAS FRUTAS CON LAS CARACT. QUE OBSERVARON Y EQUIPO A EQUIPO LO MOSTRARÁN A SUS COMPAÑEROS, RESOLVER PAG.22. 
TRAZARÁN  EL NÚMERO 17 Y CONTARÁN LOS OBJETOS ,REALIZARÁN HOJAS DE TRABAJO SOBRE LA LETRA Hh Y HARÁN UNA CASA UTILIZANDO FIGURAS GEOMÉTRICAS.

IMPRIMIR ,CONTAR Y TRAZAR CON UNA CRAYOLA.

IMPRIMIR 
TRAZAR ,COLOREAR ,RECORTAR Y PEGAR.



TIEMPO 50 MIN
CIERRE DEPUES CON PLASTILNA HAREMOS LAS FIGURAS PARA LLEVARLAS A CASA.

HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN: ¿Cómo se que alcancé mi objetivo? PAGINAS DEL LIBRO, OBSERVACION DE ACTIVIDADES.
MATERIALES 12 IPADS ,FRUTAS
ORGANIZACIÓN DE LA CLASE GRUPAL / INDIVIDUAL
INDICADOR  (EVALUACIÓN) Copiar criterios de las rúbricas 1.- EXPONE INFORMACIO SOBRE UN TOPICO., 2.EXPLICA QUE LE PARECE JUSTO O INJUSTO,- 3.-MANIPULA Y EXAMINA FRUTAS...
BIBLIOGRAFÍA PEP 2011, SISTEMA UNO
TAREA ARMAR LA LETRA H CON EL L MATERIAL QUE LLEVARÁ DEL SLÓN Y TRAZARA EL NÚMERO 17 CON PINTUTA DIGITAL. 

TOMAR FOTOS DE LAS ACTIVIDADES Y PUBLICAR EN EL BLOG.

PASOS PARA HARMAR LA LETRA H.
1- IMPRIME LA HOJA DE LA LETRA 
2- pégala en un trozo de cartulina o cartón y después recórtalo.
3- DESPUÉS PUEDES PINTARLA O DECORARLA.
4-PEGAR LAS PARTES DEL JINETE EN LA LETRA H.